Дорогие ребята, уважаемые родители!
Поздравляю Вас с первыми школьными каникулами!
желаю хорошо отдохнуть и набраться сил на новый учебный год!
Летом, конечно, нужно отдыхать. Но иногда безделье надоедает... Я Вам предлагаю несложные задания для работы на каникулах. Выполняйте задания, когда появится желание! Выполняйте задания с хорошим настроением! Желаю Удачи!!!
Задания
на лето для 1-го класса
31 мая
|
1 июня
|
2 июня
|
М: Выпиши только те примеры, ответ в которых равен 4:
2+1, 3-2,
2+2, 5-3, 5-1, 1+3,
3+2.
|
М: Сравни (>,<,=):
6….2 6+2….6+1 5+3….4+4
4….4 3+2….4+2 1+7….6+1
|
М: Заполни таблицу:
число
|
1
|
4
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
увеличь на 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р. яз: Допиши гласную букву, чтобы получилось
слово:
Д…м, п…ть, п…л,
м…л, с…н,
|
Р. яз: Допиши согласную букву, чтобы получилось
слово:
Лу…, ра…, ро…,
со…, ды…
|
Р. яз: Расставь ударение в словах. Если
затрудняешься, посмотри в словарь.
Школа, лампа, песня, дело,
каталог, лопата.
|
3 июня
|
4 июня
|
5 июня
|
М: Сосчитай:
3+2= 4+3= 3+3=
5+1= 2+4= 7+2=
|
М: Вставь пропущенные числа так, чтобы
равенства были верными:
6-….=4+1 8-1=6+…. ….-1=8+1
….+1=9-1 4-1=….+1 9-1=2+….
|
М: Зачеркни неверные равенства:
10-3=6 5+3=8 3+5=7
9-5=4 3+4=8 8-2=6
|
Р. яз: В каких словах букв больше, чем звуков?
Выпиши их.
Мель, пальто, друзья,
радость, море, веселье, шмель.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: В каких словах букв меньше, чем звуков?
Выпиши их.
Пение, самолёт, яблоко,
терпение, дочь, енот, тополь
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Вставь в предложения нужные по смыслу
слова.
На грядке растут укроп и
………….
По дорожке пробежал ……………
Поставь в словах ударение.
|
7 июня
|
8 июня
|
9 июня
|
М: Зачеркни неверные равенства:
4+5=9 4+3=8 9+1=11
3+4=7 3+1=4 8-5=4
|
М: Реши задачу:
Дети учатся в школе 4
месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового года. Сколько всего месяцев
дети учатся в школе?
______________________________
______________________________
|
М: Заполни таблицу:
число
|
9
|
6
|
10
|
8
|
7
|
6
|
5
|
у
еньши на 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р. яз: Подчеркни гласные буквы в словах.
Акация, улыбка, магазин,
иней,
сковорода, страна.
|
Р. яз: Подчеркни согласные буквы в словах.
Июнь, листья, машина,
рюкзак,
касса, чайник
|
Р. яз: Расставь ударение в словах. Если
затрудняешься, посмотри в словарь.
Загадка, волшебник, досуг,
портфель, щавель, свёкла.
|
10 июня
|
11 июня
|
12 июня
|
М: Обведи в кружок двузначные числа:
3, 1, 10, 4, 15, 13, 8, 6,
41, 7, 2, 19, 5
|
М: Обведи в кружок двузначные числа:
3, 12, 5, 8, 19, 11, 6, 20,
21, 9, 34, 10
|
М: Запиши число, которое предшествует числу:
…,3,…,5,…,7,…,9,…,11,…,13,…15.
|
Р. яз: В каких
словах букв больше, чем звуков? Выпиши их.
Пень, семья, ночь, варенье,
коньки, деревья, метель.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: В каких словах букв меньше, чем звуков?
Выпиши их.
Ястреб, поезд, гостья, умение,
печь, ель, тюлень
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Подчеркни слова, в которых второй слог
ударный:
Магазин, грусть,
город, овраг, салат, сахар, помидор.
Напиши два слова, в которых ударение падает на
второй слог. _________________________________________
_________________________________________
|
14 июня
|
15 июня
|
16 июня
|
М: Заполни таблицу:
слагаемое
|
9
|
3
|
0
|
8
|
2
|
4
|
слагаемое
|
1
|
6
|
10
|
1
|
7
|
4
|
сумма
|
|
|
|
|
|
|
|
М: Найди неизвестное слагаемое:
6+…=8 3+…=7
…+1=7 8+…=10
…+4=9 3+…=6
|
М: Реши задачу:
Во дворе играло 5 котят. К ним подошли ещё 3
котёнка. Сколько котят стало?
______________________________
______________________________
|
Р. яз: Подчеркни согласные буквы, обозначающие
твердые согласные звуки.
Стол, стулья, тарелка,
цветы, ромашка, календарь
|
Р. яз: Подчеркни согласные буквы, обозначающие
мягкие согласны звуки.
День, месяц, чашка, шило,
альбом, мальчик
|
Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы.
С…рока, п…нал, кла….., м…л…ко,
в…р…бей, к…рова,
д…вочка
|
17 июня
|
18 июня
|
19 июня
|
М: Сосчитай:
10+7= 9+10= 17-7=
18-10= 10+2= 14+1=
|
М: Сравни (>,<,=):
18…10+3 10…8+10
14…6+4 16…10+6
12…2+10 19…17-10
|
М: Реши задачу на смекалку:
Бежали по дорожке гусь,
петух и кошка.
Сколько лапок топало той
дорожкой по полю?
______________________________
|
Р. яз: Выпиши слова, в которых все согласные
звуки твердые. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.
Вода, земля, наш, верный,
друг, помощник.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Выпиши слова, в которых все согласные
звуки мягкие. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.
Они, мы, любили, растили,
сирень, ландыш
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы.
Д…журный, в…рона,
р…бота, м…шина, к…р…ндаш,
уч…ник
Напиши ещё 5 словарных слов: ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
21 июня
|
22 июня
|
23 июня
|
М: Заполни таблицу:
слагаемое
|
2
|
|
4
|
|
6
|
8
|
слагаемое
|
|
7
|
6
|
5
|
|
2
|
сумма
|
10
|
10
|
|
10
|
10
|
|
|
М: Сосчитай:
5+0= 10+0= 7-0=
0+3= 7-7= 4+0=
6-0= 9+0= 0+8=
|
М: Реши задачу:
Одна ручка стоит 6 рублей. Сколько стоят две такие
ручки?
______________________________
______________________________
|
Р. яз: В какой группе буквы расположены не в
алфавитном порядке? Подчеркни.
1). ь, ы, ъ,э 2). в, г, д, е
3). м, н, о, п 4). ц, ч, ш, щ
|
Р. яз: Запиши слова в алфавитном порядке:
шапка, море, кисель, волна,
яхта, сосна
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: В каком слове все согласные звуки звонкие?
Подчеркни.
ракета, флаг, война, победа
Напиши два слова, в которых все согласные звуки
звонкие. ________________________________________
________________________________________
|
24 июня
|
25 июня
|
26 июня
|
М: Реши задачу:
Сбежала от Федоры посуда-
Три стакана, три чашки, три блюда.
Кто сосчитать готов,
Сколько было беглецов?
_________________________________
|
М: Начерти ломаную, состоящую из трёх звеньев.
|
М: Найди
сумму, у которой первое слагаемое число 9, а второе слагаемое число 6, подчеркни:
9-6=3 9+6=15 6+3=9
|
Р. яз: В каком слове все согласные звуки глухие?
Подчеркни.
стекло, слово, радуга, туча
Напиши два слова, в которых все согласные звуки
глухие. _______________________________________
_______________________________________
|
Р. яз: Спиши предложение. Проверь.
Ученик взял тетрадь и
карандаш.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
|
Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы.
Составь предложение с одним из слов, запиши.
м…дведь, с…рока,
д…журный, д…вочка, М…сква,
за…ц _________________________________________
_________________________________________
|
28 июня
|
29 июня
|
30 июня
|
М: Заполни таблицу:
уменьшаемое
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
вычитаемое
|
6
|
3
|
5
|
2
|
4
|
5
|
разность
|
|
|
|
|
|
|
|
М: Сосчитай:
9-6= 10-3= 7-6=
10-8= 8-4= 4-4=
7-5= 9-5= 10-5=
|
М: Реши задачу:
В русском языке 10 гласных букв (назови из), а
звуков на 4 меньше. Сколько гласных звуков в русском языке?
______________________________
______________________________
|
Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами
и напиши полученное слово и поставь ударение:
чемпион-пион+о+дача-ча+н
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем
букв:
кони, зверь, тень, конь,
ель, дверь
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова
на это правило:
пуш…нка, верш…на,
ж…знь, ш…ло, выш…вка, наж…вка
________________________________________
________________________________________
|
1 июля
|
2 июля
|
3 июля
|
М: Начерти один отрезок длиной 5 см, а второй на 3 см короче.
|
М: Заполни таблицу:
число
|
10
|
6
|
8
|
7
|
9
|
5
|
уменьши на 3
|
|
|
|
|
|
|
|
М: Найди разность,
у которой уменьшаемое 9, а вычитаемое число 6, подчеркни:
9-6=3 9+6=15 9-3=6
|
Р. яз: Прочитай текст. Раздели его на
предложения.
Я иду по лесу вдруг слышу стук дятла его
называют санитаром леса дятел лечит деревья от вредителей.
Сколько предложений в тексте? _____
Запиши второе предложение.
__________________________________
_______________________________________
|
Р. яз: Напиши слова по образцу:
светло – светлый
весело -
_____________________
хорошо -
____________________
быстро -
_____________________
вежливо -
____________________
прилежно -
___________________
Обозначь в словах ударение. Подчеркни слоги с буквой
й.
|
Р. яз: Спиши пословицы без ошибок. Проверь.
Объясни их смысл.
Скромность всякому к
лицу.
Есть слёзы – есть и
совесть. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
5 июля
|
6 июля
|
7 июля
|
М: Сосчитай:
10+2= 15-5= 19-10=
11-10= 10+7= 13-3=
15-10= 14-4= 11-1=
|
М: Реши задачу на смекалку:
Крышка стола имеет 4 угла. Один угол спилили.
Сколько углов стало у крышки стола?
______________________________
|
М: Сравни (>,<,=):
10+3…10+5 10+0…10+1
10+6…10+8 10+9…10+2
10-3…10-5 10+7…10+4
|
Р. яз: Раздели слова на слоги. Какие слова нельзя
переносить? Спиши их..
ребята, львята, подарки,
конь, Оля, журавль, аист, льдина
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Выпиши слова, которые состоят из двух
слогов:
акация, звезда, радио,
чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова
на это правило:
ч…до, ч…лок, щ…ка, ч...чело, щ…пальце,
ч…гун, утащ…,
________________________________________
________________________________________
|
8 июля
|
9 июля
|
10 июля
|
М: Впиши числа, чтобы выполнялись равенства:
…-4=9 …+0=17 13-…=10
11-…=8 14-…=14 17-…=7
|
М: Исправь ошибки:
13-4=8 13-8=5 12-5=6
13-7=6 13-9=4 12-6=6
13-5=7 13-6=8 12-8=5
|
М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова
на это правило:
ч…йник, щ…вель, туч…, рощ…, ч…йка, прощ…ние, печ…ть
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы
В лесу журч…л ручей. Птички
ищ…т пищ…. Лось идёт в ч…щ… леса.
Дятел стуч…л по дереву. Уж… ползут в камыш….
|
Р. яз: Подчеркни буквы, написание которых
надо проверить:
дожди, трава, поля, дождь,
гнездо, шарф, грибы, снег, флаг, снега, стрижи, гриб, гора, дрозд, ёж
|
12 июля
|
13 июля
|
14 июля
|
М: Восстанови записи:
8-5=….+…. 9-5=….+…..
9-5=….+…. 6+3=….+…..
8-2=….+…. …-…=….+…..
|
М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
|
М: Сравни (>,<,=):
7+3…7-3 2+4…9-4
8-3…4+3 7-4…3+4
9-3…3+3 5+4…5-4
|
Р. яз: Вставь пропущенные слова:
На льду реки звенят ___________.
Зарылся в снег
_______________.
_____________идёт закончить
год
и старый
_____________________.
Слова для справок: декабрь, коньки, глухарь,
календарь.
|
Р. яз: Прочитай:
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Выпиши слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками
для переноса.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Спиши, вставляя, где надо, мягкий знак:
Девоч?ка, пис?мо, васил?ки,
точ?ка, бол?шой, бол?ница, туч?ка ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
15 июля
|
16 июля
|
17 июля
|
М: Реши задачу:
На солнышке грелись 4 утёнка. К ним
прибежали 5 гусят. Сколько птиц стало?
|
М: Начерти замкнутую ломаную линию, состоящую из
четырёх звеньев.
|
М: Задача на смекалку:
В семье 10 братьев. Самому старшему 20 лет, а каждый
следующий на 2 года моложе предыдущего сколько лет младшему?
_______________________________
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы:
М…дведь, за…ц,
л…сица, уч…ник, д…журный,
т…традь,
учит…ль, портфел…,
п…нал
|
Р. яз: Сделай звуковые схемы слов, например:
семья-[с´ и м´ й´ а ], зуб-[з у п ]
Шить ______________________
Стрижи______________________
Маяк__________________________
Чай
_________________________
|
Р. яз: Прочитай. Вставь пропущенные буквы.
Хорош… зимой
ден…ки! Снеж…нки, как
пуш…нки, падают на землю. Я беру к…р…ндаш и рисую пуш…стый снег.
|
19 июля
|
20 июля
|
21 июля
|
|
М: Запиши ответ:
13-7= 7+5= 9+2=
10-2= 2+7= 5-1=
11-7= 7-4= 5+6=
|
М: Заполни таблицу:
число
|
10
|
13
|
8
|
11
|
9
|
14
|
уменьши на 5
|
|
|
|
|
|
|
|
М: Вставь пропущенные числа:
11-…=9 …-8=5 3+…=9
6+…=12 13-…=8 …+7=15
1+…=4 … -3=9 3+…=11
|
|
Р. яз: Прочитай слова:
Щ…ка, к…р…ндаш, м…ш…на;
ч…десный, з…бастая, сп…ртив-ная.
Подбери к словам первой строчки подходящие
по смыслу слова из второй строчки, запиши.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
|
Р. яз: Спиши предложение, подчеркни мягкие
согласные:
Бурый медведь быстрый,
ловкий и очень сильный зверь.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы
М…двед…, декабр…, буквар…, т…трад…, лос…,
л…сица, за…ц, портфел…, п…нал, июн…,
сентябр…
Напиши предложение с одним из слов:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
|
22 июля
|
23 июля
|
24 июля
|
|
М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
|
М: Реши задачу:
На поляне паслось 3 лося, а оленей на 6 больше.
Сколько оленей паслось на поляне? __________________________________
______________________________
|
М: Задача на смекалку:
Каким этажом сверху будет четвертый этаж 20-этажного
дома?
_______________________________
|
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы и раздели слова чёрточками
на слоги:
Звер…ки, бол…ница,
мал…чик, пал…то, огон…ки,
окун…ки, рел…сы, васил…ки,
жил…цы, школ…ники
|
Р. яз: Прочитай слова. Составь из них
предложение, запиши:
В, ель, л…су, стояла,
высокая. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы устно подбирая проверочное
слово:
гл…за, н…га, л…шадка, х…лмы,
з…ма, в…лна, зм…я, ст…бы.
Напиши два слова на это правило:
_______________________________________
_______________________________________
|
|
26 июля
|
27 июля
|
28 июля
|
|
М: Заполни таблицу:
число
|
10
|
4
|
8
|
5
|
9
|
6
|
увеличь на 6
|
|
|
|
|
|
|
|
М: Сосчитай:
9+4= 9-4= 5-2=
8+4= 12-6= 3+6=
13-10= 1+10= 11-5=
|
М: Переведи:
16 см=…дм…см 1дм 2 см =…см
19 см=…дм…см 1дм 7 см =…см
20 см=…дм…см 1дм 1 см =…см
|
|
Р. яз: Подбери к
каждому слову проверочное, запиши:
………-р…ка, ………….-р…са
………-м…ха, ………..-з…мля
………-св…ча, ………..-с…ды
………-ст…на, ………..-д…ма
|
Р. яз: Спиши, обозначь в словах ударение.
М…сква – главный город
нашей страны.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Спиши, изменяя слова в скобках по
смыслу:
Красивый (дубы), тонкий
(льды), учебный (годы), свежий (хлеба) _______________________________________
______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
|
29 июля
|
30 июля
|
31 июля
|
|
М: Реши задачу:
В одном домике живут 4 гнома, а в другом – на 2
гнома больше. Сколько гномов живут в двух домиках? ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
|
М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
|
М: Задача на смекалку:
В три чашки желтого, зеленого и синего цвета налили
чай, молоко и сок. Какой напиток в каждой чашке, если чай не в синей и не в
желтой чашке, а сок – не в синей?
_______________________________
___________________________________________________________
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы:
Чистая тетра…ь, бурый медве…ь,
резиновый сапо…, сильный моро…, зелёный каранда…, цветущий са…, тракторный
заво…, большой горо…
Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.
|
Р. яз: Спиши. Раздели слова чёрточками для
переноса.
Александр Сергеевич Пушкин
– великий русский поэт.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
|
Р. яз: Из слов составь предложение, запиши. Подчеркни
главные члены предложения.
Мама, аквариум, с,
Виталику, рыбкой, подарила. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
|
2 августа
|
3 августа
|
4 августа
|
|
М: Сосчитай:
12-8= 10-5= 7+6=
15-9= 4+8= 9-3=
8+3= 9+4= 13-8=
|
М: Заполни таблицу:
число
|
17
|
15
|
8
|
11
|
16
|
14
|
уменьши на 8
|
|
|
|
|
|
|
|
М: Реши задачу:
На выставке собак выпускники собачьей школы получили
5 золотых, столько же серебряных и 3 бронзовых медали. Сколько всего медалей
получили выпускники школы?
________________________________
|
|
Р. яз: Допиши подходящие по смыслу слова,
например: врач лечит.
Художник __________________
Учитель
____________________
Строитель
___________________
А что делает солдат?
________________________________
________________________________
|
Р. яз: Ответь на вопросы:
Кто чирикает?
__________________
Кто каркает?___________________
Кто мычит?____________________
Кто стрекочет?
_________________
в словах поставь ударение. Правильность написания
слов проверь по словарю.
|
Р. яз: Спиши без ошибок.
У человека должно быть
доброе сердце, а у дерева – хороший корень.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
|
5 августа
|
6 августа
|
7 августа
|
|
М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
|
М: Сосчитай:
8+5= 18-9= 4+9=
11-7= 14-8= 6-5=
9+4= 17-8= 10+9=
|
М: Задача на смекалку:
Масса половинки арбуза 3 кг. Какова масса всего арбуза?
______________________________
|
|
Р. яз: Прочитай, запиши названия инструментов
в алфавитном порядке:
Есть у Егора чудесные вещи:
Рубанок, пила, молоток и клещи.
есть у него и топор с
долотом.
может Егорка построить дом.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
|
Р. яз: Угадай, что это за слово.
Первая буква стоит в
алфавите перед буквой Л, вторая – перед буквой П, третья – перед буквой О,
четвёртая – перед буквой Э.
Напиши это слово, сосчитай, сколько в нём букв и
звуков.
_______________________________________
_______________________________________
|
Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами и напиши
полученное слово и поставь ударение:
Галка-ка+чо+нога-га+к
_______________________________________
_______________________________________
|
|
9 августа
|
10 августа
|
11 августа
|
|
М: Реши задачу:
Один художник нарисовал 6 апельсинов, а другой – на
4 больше. Сколько апельсинов нарисовали оба художника?
__________________________________
__________________________________
|
М: Вставь пропущенные числа:
3+…=12 14-…=9 …-9=5
8+…=12 6+…=14 15-….=9
13-…=5 17-…=8 …+6=11
|
М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
|
|
Р. яз: Подумай, какую букву в слова надо
вставить. Напиши.
Гр(о,а)за, н(о,а)ра,
в(о,а)лна, з(е,и)мля, л(е,и)цо, тр(а,о)ва
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
|
Р. яз: Из слов составь предложение, запиши. Подчеркни
главные члены предложения.
Девочку, душистой, бабушка,
земляникой, угостила. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
|
Р. яз: Подбери для слов каждой строчки проверочное,
запиши, поставь ударение, вставь пропущенные буквы:
____________ - зв…зда, к
зв…зде
____________ - г…ра, у г…ры
____________- гр…бы, за
гр…бами
____________ - ч…сы, у ч…сов
____________ - сл…ды, по сл…дам
|
|
12 августа
|
13 августа
|
14 августа
|
|
М: Сосчитай:
9+5= 13-9= 12-7=
7+4= 10+4= 11-8=
1+7= 14-9= 17-7=
|
М: Заполни таблицу:
число
|
5
|
3
|
8
|
10
|
9
|
6
|
увеличь на 7
|
|
|
|
|
|
|
|
М: Задача на смекалку:
Псу Шарику, коту Матроскину и корове Мурке вместе 6
лет. Сколько лет будет им вместе через
год, было год назад?
______________________________
_____________________________________________________________
|
|
Р. яз: Используя синий и зелёный карандаши
подчеркни буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки:
Зе жи бу
же си чу
ща це
Крошка крошечные
крошить
|
Р. яз: Сделай звуковые схемы слов:
Дубки
______________________
Моржи______________________
Трактор_______________________
Заяц
_______________________
|
Р. яз: Найди слова, которые начинают-ся с буквы з, запиши, раздели на слоги:
зпоздзонтиксувзвысозеркалоздзвук
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
|
|
16 августа
|
17 августа
|
18 августа
|
|
М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
Контрольная работа №1
|
М: Реши задачу:
В букете было 9 тюльпанов, из них 4 красные,
остальные жёлтые. Сколько жёлтых тюльпанов в букете?
__________________________________
__________________________________
|
М: Запиши ответ:
10-4= 9+3= 16-9=
8+8= 11-2= 9- 4=
12-10= 5+2= 7+5=
|
|
Р. яз: Спиши, подчеркни слово из 5 букв и 4 звуков:
Платье, обувь и жилище быть
должны как можно чище.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
Р. яз: Выбери и
допиши нужное слово:
Рядом с велосипедом стоял
(пушок, Пушок) _______________________
Наш дом от врагов спасает
собака (малыш, Малыш)________________
|
Р. яз: Прочитай текст, раздели его на
предложения. Спиши второе предложение:
Я насыпал в кормушку пшена
сразу слетелись воробьи и синицы они проворно клевали корм.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
|
|
19 августа
|
20 августа
|
21 августа
|
|
М: Реши задачу:
У белого клоуна есть 5шариков, а у рыжего на 3
шарика меньше. Сколько шариков у обоих клоунов?
__________________________________
__________________________________
|
М: Заполни таблицу:
число
|
18
|
13
|
15
|
11
|
9
|
17
|
уменьши на 9
|
|
|
|
|
|
|
|
М: Вставь пропущенные знаки + или -:
10…6…8=8 5…7…9=3
16…7…5=4 4…10…5=9
11…2…9=18 15…6…4=13
6…6…15=15 17…7…8=2
|
|
Р. яз: Прочитай проверочные слова и вставь пропущенные
буквы:
Зубы – зу… берега – бере…
Пляжи – пля… дубы – ду…
Клады – кла… поезда – поез…
Глаза – гла… морозы – моро…
|
Р. яз: Спиши, изменив слова в скобках, как
надо по смыслу:
Тяжёлый (труды)______________
Пологий (откосы)_______________
Весёлый (взгляды)______________
Февральский (морозы)___________
|
Р. яз: Прочитай слова. Найди в них новые
слова, запиши их и поставь ударение
Уточка, столб, зубр, щель,
полк, удочка
______________________________________
_______________________________________
______________________________________
_______________________________________
|
|
23 августа
|
24 августа
|
25 августа
|
|
М: Вставь пропущенные числа:
…+4=12 …-7=7 2+…=11
15-…=9 13-…=5 9+…=14
12-…=7 6+…=12 …-6=9
|
М: Реши задачу:
Молодая груша имеет высоту 4 метра, а старая – 9 метров. На сколько
метров старая груша выше молодой?
__________________________________
__________________________________
|
М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:
Контрольная работа №2
|
|
Р. яз: Прочитай, из слогов составь слова,
запиши, поставь ударение:
ка, бел нок, зво у, ник, че
за, ча, да ка, ре ре, та, бя
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
Р. яз: Отгадай слово:
Первая буква слова стоит в
алфавите за буквой О, вторая – за буквой Д, третья – перед буквой У,
четвёртая – после Т, пятая – перед буквой Ц.
Запиши слово, поставь ударение. _______________________________________
_______________________________________
|
Р. яз: Спиши слова, раздели их на слоги для переноса:
Зёрна, мальчик, чайка,
тень, касса, пение, зайчик, зонт, журнал
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
|
26 августа
|
27 августа
|
28 августа
|
|
М: Запиши ответ:
3+8= 8+5= 14-7=
12-6= 3+3= 15-8=
10-9= 14-9= 5+3=
|
М: Реши задачу:
На арене выступало 9 собачек. 7 собачек село на
тумбочки, а остальные запрыгнули в домик. Сколько собачек оказались в домике?
_______________________________
______________________________________________________________
|
М: Задача на смекалку:
Катя, Наташа и Оля собирали в лесу шишки. Одна девочка
нашла 8 шишек, другая -9, а третья – 10. Наташа собрала шишек больше, чем
Оля, а Катя больше, чем Наташа. Сколько шишек собрала каждая девочка?
______________________________
|
|
Р. яз: Вставь пропущенные буквы у или ю:
Ч…лок, ут…г, кольч…га, кл…ч, ч…деса, л…тики, хлоп…шка
|
Р. яз: Составь и запиши предложение из данных
слов:
В, зацвели, чудесные,
ландыши, лесу
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
Р. яз: Спиши предложение, подчеркни главные члены предложения:
Эмма читает интересную
книгу. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
|
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
АЛФАВИТ
Аа Бб
Вв Гг Дд Ее Ёё
Жж Зз Ии
Йй Кк Лл
Мм Нн Оо
Пп Рр Сс
Тт Уу Фф
Хх Цц Чч
Шш Щщ ъ
ы ь Ээ
Юю Яя
ЗВУКИ И БУКВЫ
Гласные
буквы: а о
у ы э
я ё
ю и е
Гласные звуки: [ а ], [ о ], [
´у ], [ ы ], [ э ], [ и ]
Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ
Могут быть твёрдыми и мягкими: б, в, г, д, з, к, л, м,
н, п, р, с, т, ф, х,
Всегда твёрдые: [ ж], [ш], [ц]
Всегда мягкие: [ч´ ], [щ´], [й´]
Парные: б
в г д
ж з
п ф к
т ш с
Звонкие: б в
г д ж
з л м
н р й
Глухие: п ф к
т ш с
х ц ч
Звуков не имеют: ъ,
ь
ПЕРЕНОС СЛОВ
Со строчки на строчку слова
переносятся по слогам, но нельзя одну букву оставлять на строчке и переносить
на другую строчку.
Например: ре-ка, май-ка,
маль-чик, кас-са, ок-но – можно;
Я-ма, ча-йка, кон-ьки,
гру-ппа, ста-я – нельзя.
НАПИСАНИЕ СОЧЕТАНИЙ БУКВ
ЖИ ШИ -
пиши с буквой И,
ЧА ЩА – пиши с буквой А,
ЧУ ЩУ – пиши с буквой У,
ЧН ЧК
ЩН - пиши без Ь.
НАПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ,
ПРОВЕРЯЕМЫХ УДАРЕНИЕМ
Подбери проверочное слово
так, чтобы безударная гласная стала ударной.
Например: лиса - лисы;
тропа- тропы.
НАПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ
Подбери проверочное слово
так, чтобы после этой согласной буквы встала гласная.
Например: гриб – грибы,
плод – плоды, жираф – жирафы.
Бойкина Марина
Викторовна,
старший
преподаватель кафедры начального образования СПб АППО,
соавтор курса
«Литературное чтение» УМК «Школа России», УМК «Перспектива»
Основные
понятия:
Самостоятельное чтение – это вид читательской деятельности, которая обеспечивает индивидуальную форму общения
ребенка с книгой, с текстом.
Семейное чтение – это совместная читательская деятельность в
условиях творческого общения ребенка с родителями.
Уважаемые родители!
Предлагаем
Вашему вниманию возможный рекомендательный список детских книг для чтения во
внеурочное время. Для того чтобы им воспользоваться, необходимо соблюдать
следующие правила по воспитанию у ребенка потребности в чтении и книге.
Правило 1.
Помните, что книга – это не наказание. Нельзя прерывать игру
ребенка указанием срочно прочитать книгу, потому что её задали прочитать в
школе. Важно, чтобы сам ребенок хотел читать. Для этого родители или педагоги
во внеурочное время используют различные приемы. Например, начинает читать
взрослый – просит продолжить чтение
ребенка; просит прочитать небольшой текст под картинкой, остальной текст
читает взрослый; читают книгу всей семьёй (начинает папа, продолжает мама,
заканчивает ребенок).
Правило 2.
Для того чтобы ребенок хотел читать сам, нужно как можно
больше ему читать взрослым. Установите правила в семье: перед сном взрослый
обязательно полчаса читает интересную книгу.
Правило 3.
Устраивайте дома (в семье) обсуждение прочитанных книг (кто
что прочитал, о чем, что заинтересовало, удивило, готов поделиться). В этих
обсуждениях важно участвовать и ребенку.
Правило 4.
В длительных поездках (на автомобиле, поезде, самолёте)
предложите ребенку послушать аудиокнигу. Обсудите с ним, кто из героев ему
понравился, хотел бы он (она) еще послушать книгу этого автора.
Правило 5.
Приведенный ниже список
книг является рекомендательным. Только родитель может знать предпочтения
своих детей, поэтому вправе воспользоваться данным списком или дополнить его
своими книгами, которые с удовольствием прочитает ваш ребенок.
Желаем вам успехов и приятного чтения!
2 класс.
·
Т. Александрова. Домовёнок Кузька.
·
С. Михалков. Праздник
непослушания.
·
С. Козлов. Трям! Здравствуйте!
·
А. К. Вестли. Папа, мама, бабушка восемь детей и грузовик.
·
Э. Хогарт. Мафин и его весёлые друзья.
·
М. Мокиенко. Как Бабя – Яги сказку спасли.
·
Э. Шим. Лесные сказки.
·
В. Постников. Карандаш и Самоделкин в стране пирамид.
·
С. Могилевская. Марка страны Гонделупы.
·
Э. Успенский. Школа клоунов.
·
В. Голявкин. Боба и слон.
·
О. Перовская. Ребята
зверята.
·
Э. Рауд. Муфта, Полботинка и Моховая борода.
·
Б. Житков Рассказы о
животных.
·
Б. Заходер Остров
Гдетотам.
·
А. Милн Вини-Пух и все-все-все.
·
Н. Носов. Веселая семейка.
·
А. Толстой Золотой ключик, или Приключения Буратино.
·
Э. Успенский Дядя Фёдор, пёс и кот.
·
В. Бианки Первая охота. Лесные домишки. Чей нос лучше? Хвосты.
Лупленый Бочок. Лесной колобок – Колючий бок. Паучок-пилот
.
·
А. Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном Гвидоне
и о прекрасной царевне Лебеди.
·
Русские народные сказки. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.
Терёшечка. Гуси – Лебеди.
Домашнее задание!!!!! (Если очень хочется….).
Предложите детям
сделать рисованный мультфильм по прочитанным произведениям, сделайте подписи
под слайдами. Или предложите им дополните содержание прочитанного текста:
изменить начало и записать его в виде рисунков, знаков, придумайте другое
окончание текста, изобразите его с помощью рисунков, записей.
Возможно, вы
вместе с ребятами создадите мультфильм по прочитанному произведению. Для этого,
выберите одно из произведений, перечитайте его еще раз, определите, какие
фрагменты текста войдут в мультфильм, вылепите героев мультфильма, сделайте
много фотографий, озвучьте.
Помогите им
составить рассказ о представленных ими на выставке «продуктах», пользуясь
опорными словами и предложениями, или планом:
1.
Я прочитал (а) книгу (автор, название).
2.
В ней рассказывается о (природе, животных, детях).
3.
Особенно мне понравился (или запомнился) такой случай,
герой….
4.
Я советовал (а) бы прочитать эту книгу (мальчикам, девочкам,
всем).
