30 апреля 2020 год (четверг)

Классный час

ПОМНЯТ ЛЮДИ…

22 июня 1941 года мирная жизнь нашей страны была разрушена вероломным нападением фашистской Германии. И, чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения своей Родины народ вступил в смертельный бой с коварным, жестоким, беспощадным врагом.

Весь Советский народ встал на защиту Родины. Воевали не только взрослые, но и дети. 20000 пионеров получили медаль «За оборону Москвы», 15249 юных Ленинградцев награждены медалью «За оборону Ленинграда». Работали дети и в тылу. На многих заводах и фабриках они заменили ушедших на фронт отцов и братьев, выполняя и перевыполняя установленные нормы. Так молодое поколение вносило свой посильный вклад в общую победу.

И вот он наступил май 1945 года. Пришла такая долгожданная Победа. … 27 миллионов погибших – это каждый 6 житель нашей страны….не дождался этого дня.

    Все вынес, все вытерпел Советский народ и смог не только освободить родную землю, но и помог народам Европы скинуть с себя черную пелену фашизма. И вот 24 июня 1945года на Красной площади в Москве состоялся парад Победы.

    Вся страна в едином порыве приветствовала победителей, даже солнце, проглянув через тучи, озарило Красную площадь. Воины-победители, прошагав всю Европу,  бросили к стенам Кремля поверженные фашистские знамена. Страна салютовала своим героям. Лица людей светились радостью, радостью за то, что на планете вновь воцарился мир!

Вечная слава и вечная память

Павшим в жестоком бою!

Бились отважно и стойко с врагами

Вы за Отчизну свою!

Вечная слава героям!

Слава! Слава! Слава!

Уже много лет назад отгремели последние залпы войны и над Землей воцарился мир. Среди нас осталось очень мало очевидцев тех событий, их активных участников.

Ветераны…   С каждым годом их остается все меньше и меньше.

Они, живые свидетели, способны поведать нам правду о той войне. Они живут среди нас, они нуждаются в нашей заботе.  Помогите им, обратитесь к ним с добрым словом, ведь именно им мы обязаны своим существованием….

Труженики тыла ….. Они работали в тылу, приближая Победу. Если бы не работали заводы, не сеяли хлеб, разве могли бы солдаты сражаться?!

Дети войны… На их долю выпали страшные испытания, кто-то не помнит эти годы, был совсем маленьким, 1, 2, 3 года. Но тем, кому было 7-12 лет, могут рассказать, как они работали в поле, на ферме, на заводе у станка, а потом еще и учились.

Не забывайте наших ветеранов, тружеников тыла, детей войны. Помогайте им, общайтесь с ними, спрашивайте их. Ведь пока люди помнят о той страшной войне – новой войны не будет!

Посмотрите видеофильм

https://www.youtube.com/watch?v=KUaY6h3yKng

или презентацию

https://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/k-dnju-pobedy.html

Можно посмотреть мультипликационный фильм «Жить!»

https://www.youtube.com/watch?v=OxD_ja058vA

Можно посмотреть мультипликационный фильм «Солдатская сказка»

https://www.youtube.com/watch?v=ucAGfi006_g

30 апреля 2020 год (четверг)

Русский язык

Урок № 115

Тема «Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звки»

Запишите в тетради число: 30 апреля.

Не забывайте писать номер упражнения!!!!!!!!!!!!! (Упр. 2)

Выполни упр.9 с. 85 - устно.

Выполни упр. 10 с. 86.

«Проверь себя», с. 86

ТПО – с. 44, упр. 5, 6

Спасибо за работу!

Литературное чтение

Урок № 115

Тема К.Чуковский «Федотка». О.Дриз «Привет»

- Открой учебник на с. 12

- Послушай стихотворение (читает взрослый).

- Знаешь ли ты, кого называют сироткой? Посмотри в словаре, что означает это слово.

- Прочитай стихотворение самостоятельно.

- Можно ли Федотку назвать сироткой? Почему?

- Можно ли сказать, что автор подсмеивается над своим героем?

- Можно ли произведение К.Чуковского «Федотка» назвать юмористическим?

- Прочитай, какое произведение называют юмористическим (с. 12).

- Послушай стихотворение «Привет», которое написал О.Дриз (с. 13).

- Что удивило малыша? Что бы ты ответил на его вопрос?

- Прочитай стихотворение самостоятельно.

- Ответь на вопросы к тексту.

- Научись читать хорошо одно из стихотворений и прочитай его мне.

Спасибо за работу!

Математика

Урок № 114

Тема Вычитание вида 13 -

Запиши в тетради число: 30  апреля.

Не забывайте писать номер задания!!!!!!!!!!!!! (№ 2)

Учебник, с. 84

Устные упражнения:

- № 3;

- № 6 (на полях);

Новая тема:

Посмотри теоретический материал

13 – 4

Сколько нужно вычесть из 13, чтобы получилось 10? Сколько осталось вычесть?

Из 13 нужно вычесть 3, а потом еще 1. Потому что 4 – это 3 и 1.

- № 1  - письменно в тетрадь

- № 2 – письменно в тетради (только решение и ответ)

- № 3 – письменно в тетрадь

- № 4, 5 – письменно в тетради

(Для задачи записываем краткое условие, решение и ответ).

№ * - устно.

Поработай в ТПО с. 43 - № 1, 2, 3 (над синей линией).

Спасибо за работу!

Музыка

Урок № 29

Тема Музыка в цирке

Все знают, что в жизни есть праздники: дни рождения, 8 марта, Новый год, но есть места, где каждое представление – это праздник. Там блестящие, яркие разноцветные костюмы и веселые маски, остроумные клоуны. Наши любимые животные выступают в необычных ролях. Звуки оркестра создают радостное настроение. Где же это бывает?

Цирк – это веселые клоуны, акробаты, дрессированные звери.

Ты был в цирке?

Что тебе понравилось больше всего?

Слышал ли ты там музыку? Какая она была? (весёлая, грустная, быстрая…)

Предлагаю посмотреть видеоурок по теме  «Музыка в цирке»

https://www.youtube.com/watch?v=Y4uLO640MFE

Спасибо за работу!

29 апреля 2020 год (среда)

Русский язык

Урок № 114

Тема «Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки»

Запишите в тетради число: 29 апреля.

Не забывайте писать номер упражнения!!!!!!!!!!!!! (Упр. 2)

Открой учебник на с. 83 – 84. Прочитай тему урока.

Выполни упр.5 с. 83 - устно.

Выполни упр. 6 с. 84.

Выполни упр. 7, с. 84

ТПО – с. 42, упр. 1, 2

Спасибо за работу!

Литературное чтение

Урок № 114

Тема Нина Артюхова «Саша-дразнилка»

- Открой учебник на с. 9 - 11

- Послушай текст. Рассмотри иллюстрацию.

- Все ли слова тебе понятны?

- Прочитай текст. Можно прочитать по ролям. Выполни задания к тексту, ответь на вопросы (устно).

- Найди ответ на вопрос 7, с. 11, прочитай мне.

Спасибо за работу!

Математика

Урок № 114

Тема Вычитание вида 12 -

Запиши в тетради число: 29  апреля.

Не забывайте писать номер задания!!!!!!!!!!!!! (№ 2)

Учебник, с. 83

Устные упражнения:

- № 7;

- № 6;

Новая тема:

Посмотри теоретический материал

12 – 4

Сколько нужно вычесть из 12, чтобы получилось 10? Сколько осталось вычесть?

Из 12 нужно вычесть 2, а потом еще 2. Потому что 4 – это 2 и 2.

- № 1 устно.

- № 2 – устно

- № 3 – письменно в тетрадь

- № 4, 5 – письменно в тетради

Запиши краткое условие, решение и ответ.

№ * - устно.

Поработай в ТПО с. 42 - № 1, 2 (под синей линией).

Спасибо за работу!

Технология

Урок № 29

Тема Полёты птиц. Изделие «Попугаи»

Ты уже узнал, что такое ветер, как человек использует ветер.

Вспомни, кто такие птицы?

Как связаны между собой птицы и ветер?

Открой учебник на с. 107. Рассмотри фотографии. Каких птиц ты знаешь? 

Знаешь ли ты самую маленькую и самую большую птицу? Все ли птицы умеют летать.

На с. 108 – 109 авторы учебника предлагают выполнить аппликацию в новой технике, которая называется мозаика.

Прочитай план работы, рассмотри рисунки на с. 109.

Если захочешь, сделай такую работу. Возьми шаблон в рабочей тетради.

Фото своей работы можешь прислать мне.

Спасибо за работу!

27 апреля 2020 год (понедельник)

Дополнительное образование

Кружок «Дружина юных пожарных»

Тема «Правила наложение повязок»

Правильное наложение бинта при накладывании повязки.

Поврежденная поверхность тела при бинтовании должна занимать физиологическое или «нормальное» положение. Например, рука должна быть согнута в локте и приведена к туловищу

1. Повязку накладывают из стерильного материала чистыми, хорошо вымытыми с мылом руками; кожу вокруг раны или очага заболевания (гнойника и др.) обрабатывают дезинфицирующим раствором (спирт, при его отсутствии водка, одеколон и т. д.), при свежей ране настойкой йода.

2. Пострадавший (больной) при наложении повязки должен лежать или сидеть в удобной для него позе, а бинтующий располагается рядом так, чтобы он мог видеть лицо больного (следить — не причиняет ли он боль) и всю бинтуемую поверхность.

3. Бинтуемая часть тела должна находиться в том положении, в котором она будет после бинтования, во время транспортировки. Мышцы пострадавшего при этом должны быть максимально расслаблены. Поврежденная поверхность тела при бинтовании должна занимать физиологическое или «нормальное» положение. Ногу бинтуют в выпрямленном положении, а руку — согнутой или полусогнутой в локте и слегка отведенной от туловища.

4. Повязка должна полностью закрывать поврежденный участок тела (рану, язву и т. п.), чтобы предотвратить попадание болезнетворных микробов, защитить от дальнейшей травматизации, обеспечить действие нанесенных на нее лекарственных препаратов.

5. Повязка не должна сдавливать ткани, вызывать их сильное натяжение. а следовательно, усиливать боль, затруднять дыхание и кровообращение, но и не очень слабо, чтобы она не сползала с раны.

 6. Техника наложения повязки на любой участок тела должна обеспечивать возможность свободно двигаться, не вызывать неудобств, не причинять пострадавшему (больному) лишней боли.

 7. Правильно наложенная повязка должна выглядеть аккуратно, эстетично, по возможности не обезображивать контуры конечности, головы или туловища.

При соблюдении перечисленных правил повязка предупредит вторичное инфицирование раны, будет постоянно способствовать отсасыванию отделяемого, например гноя, обеспечит остановку небольшого кровотечения (капиллярного или венозного), в ряде случаев будет служить для временного обездвижения (иммобилизации), что уменьшит боль в поврежденном месте, предотвратит развитие значительного отека тканей, и т. п в)

28 апреля 2020 год (вторник)

Русский язык

Урок № 113

Тема «Твёрдые и мягкие согласные»

Запишите в тетради число: 28 апреля.

Не забывайте писать номер упражнения!!!!!!!!!!!!! (Упр. 2)

Открой учебник на с. 81 – 82. Прочитай тему урока.

Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?

Выполни упр.1 с. 81.

Выполни упр. 2 с. 82 - устно.

«Вспомни!», с. 82

Выполни упр. 3, с. 82

Прочитай «Сведения о языке». Постарайся запомнить!

Выполни упр. 4 с. 82 - устно.

ТПО – с. 43, упр. 3, 4, с. 44 упр. 5.

Спасибо за работу!

Литературное чтение

Урок № 113

Раздел «И в шутку и всерьёз»

Тема И.ТокмакОва «Мы играли в хохотушки». Я.Тайц «Волк». Г.Кружков «Ррры!»

- Открой учебник на с. 4. (2 часть)

Послушай текст. Рассмотри внимательно обложки книг на этой странице. Прочитай названия. Назови фамилии авторов. Знаком ли ты с произведениями этих писателей?

Послушай произведения на с. 5 – 8.

Прочитай их самостоятельно. Ответь на вопросы к текстам.

Какое из этих произведений тебе понравилось больше всего? Почему?

Научись читать его выразительно и прочитай мне.

Спасибо за работу!

Математика

Урок № 113

Тема Вычитание вида 11 -

Запиши в тетради число: 28  апреля.

Не забывайте писать номер задания!!!!!!!!!!!!! (№ 2)

Учебник, с. 82

Устные упражнения:

- № 5;

- На полях;

Новая тема:

Посмотри теоретический материал

11 – 4

Сколько нужно вычесть из 11, чтобы получилось 10? Сколько осталось вычесть?

Из 11 нужно вычесть 1, а потом еще 3. Потому что 4 – это 1 и 3.

- № 1 устно.

- № 2 – письменно в тетрадь

- № 3 – письменно в тетрадь (по заданию учебника)

- № 4 – письменно в тетради

Краткое условие можно сделать рисунком.

Запиши решение и ответ.

№ * - устно.

Поработай в ТПО с. 42 - № 1, 2 (над синей линией).

Спасибо за работу!

Моё Оренбуржье

Смотрите на блоге Бунковской Натальи Николаевны

27 апреля 2020 год (понедельник)

Русский язык

Урок № 112

Тема «Буквы й и и. Звуки [й ^,]  и  [и]»

Запишите в тетради число: 27 апреля.

Не забывайте писать номер упражнения!!!!!!!!!!!!! (Упр. 2)

- Чем различаются звуки [й ^,]  и  [и]?

Выполни упр.1 с. 78.

Выполни упр. 2 с. 78.

«Обрати внимание», с. 78

Выполни упр. 3, с. 79 - устно

Выполни упр. 4 с. 79.

Выполни упр. 5 с. 80.

Выполни упр. 6 с. 80.

ТПО – с. 41, упр. 1, 2.

Спасибо за работу!

Литературное чтение

Урок № 112

Тема Из старинных книг. Апполон Николаевич Майков «Христос Воскрес!»

Урок-обобщение «Апрель, апрель! Звенит капель!..»

- Открой учебник на с. 74.

Сегодня мы познакомимся с творчеством ещё одного писателя Аполлона Николаевича Майкова.

Аполлон Николаевич Майков родился в Москве 4 июня 1821 года. Отец Аполлона Майкова - Николай Аполлонович Майков - был талантливым художником, достигшим звания академика живописи, а мать, Евгения Петровна, писала книги. Художественная атмосфера родительского дома способствовала формированию духовных интересов мальчика, который рано начал рисовать и писать стихи. Его учителем словесности был писатель И.А.Гончаров. Двенадцатилетним подростком отвезли Майкова в Петербург, куда вскоре переехала вся семья.

Почти все члены семьи пробовали свои силы в литературе. Возник замысел издавать рукописный журнал, который назывался просто и красиво "Подснежник".

Номера "Подснежника" за год сшивались и украшались массивной красной обложкой с золотым тиснением.

В 1837 году А.Майков поступил на юридический факультет Петербургского университета. Он знал в совершенстве несколько языков, в том числе латынь и древнегреческий.

В 1841 году он стал известным поэтом своего времени. Майков создатель прекрасных стихов о родной природе.

- Ты уже знаешь, что за праздник «Пасха» (см. кл.час 17 апреля).

- Послушай стихотворение Апполона Николаевича Майкова «Христос Воскрес!» (читает взрослый).

- Какие слова тебе не понятны?

 благовест – благая (добрая) весть (новость)
народ валит– очень много людей идет
снят покров снегов – снег растаял
реки рвутся из оков – начало ледохода на реке
просыпается земля – пробуждаются растения и животные
одеваются поля – растут цветы и травы

- Прочитай стихотворение самостоятельно.

– Какое настроение передает стихотворение «Христос Воскрес!»?
– Какие слова произведения передают радость и веселье?

с. 75 Прочитай пословицы. Как ты их понимаешь. Объясни.

Разноцветные страницы, с. 76 – 77

Прочитай стихотворение Виктора Лунина «Тень». Пусть взрослые помогут тебе выполнить задание.

Спасибо за работу!

Окружающий мир

Урок № 56

Тема Почему нужно мыть руки и чистить зубы?

На прошлом уроке окружающего мира вы узнали о пользе фруктов и овощей, о значении витаминов для организма человека..

- Почему нужно есть много овощей и фруктов?

-Что такое витамины?

- Вспомните, когда и как вы чистите зубы и моете руки.

- Подумайте, почему это нужно делать.

- Проверьте себя с. 90 учебника.

- Открой учебник на с. 56 и прочитай тему урока.

- Рассмотри рисунки в учебнике, прочитай текст.

Ответь на вопросы на с. 57 учебника.

Выполни задания ТПО № 1 с. 36 № 2 с.37.

Можно пройти по ссылке и посмотреть видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=e3XmmGOWy3w

Спасибо за работу!

ИЗО

Урок № 28

Тема Совместная работа трёх Братьев-Мастеров

– Представьте себе, что вы сейчас находитесь на настоящей выставке в музее изобразительных искусств.

Вас окружают картины известных художников, но в одном зале есть и ваши работы. Посмотрите фото своих работ, которые выставлены на блоге.

Найдите, в каких из них постарался Мастер Изображения, над чем поработал Мастер Украшения, а где потрудился Мастер Постройки.

Трудно? Конечно, ведь три мастера Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу. Они составляют разные стороны работы художника и присутствуют во всём, что он создаёт.

Посмотри презентацию по теме урока https://ppt4web.ru/mkhk/bratja-mastera.html

Спасибо за работу!

Кусаинова Лаура

Яхин Данис